Primeros tests

Los alumnos/as han estado trabajando toda esta semana y la anterior en los tópicos de la unidad 1. 

Hablar y escribir sobre sus hobbies, usando el presentesimple de have got, be, short answers o respuestas cortas para preguntas, usar preposiciones y saber formular preguntas sobre la base de respuestas dadas. También han podido visionar un video en inglés y han respondido a un cuestionario sobre el mismo. Se trata de que se acostumbren a escuchar inglés auténtico, presten atención a claves en el lenguaje oral para poder interpretar la información y reelaborarla después en sus respuestas.

El aprendizaje de una lengua conlleva el desarrollo de procesos cognitivos que van desde tareas muy sencillas a tareas o procesos más complejos que sin duda les hace madurar, mejorar sus técnicas de estudio y de organización. Competencias que pueden ser transferidas a otros ámbitos o materias y que van a necesitar a lo largo de su vida.

Seguridad y netiquette online

Los alumnos y alumnas de los grupos bilingües tienen que interaccionar,comunicarse y trabajar colaborativamente online. Es muy importante que desde el principio aprendan las normas básicas de comportamiento en la web Netiquette). Muchos pueden pensar que como nadie les ve pueden hacer y decir lo que sea: grave error. Nuestra vida online queda grabada para siempre, hay que cuidar de nuestra reputación online y observar normas de comportamiento tal y como lo hacemos en la comunicación cara a cara. También tienen que aprender a tratar la información que usen para sus trabajos respetando el copyright. Todos estos temas son parte de la actividas en eTwinning esta y la próxima semana. Integramos el uso del idioma (inglés) y el contenido de forma activa. Los alumnos tienen que responder a un cuestionario sobre su uso de internet, después investigar si sus respuestas han sido o no acertadas y finalmente colaborar en la creación de unas normas o "rules" que deben respetar cuando comuniquen y usen internet.

BIENVENIDO A NUESTRO LANGUAGE ASSISTANT TEACHER

Esta semana ha comenzado con una novedad para los grupos bilingües: hemos recibido a nuestro auxiliar lingüístico. Su nombre es Roman, tiene 22 años y viene de Milwaukee, la ciudad más grande del estado de Wisconsin, Estados Unidos. Roman ha estudiado Politica y Educación física. Es un asistente lingüístico entusiasta y deseoso de colaborar para que todos los alumnos desarrollen su capacidad de comunicación oral en inglés a la vez que les va a dar la oportunidad de mostrarles muchos aspectos de la cultura de su país y de su estado. Trabajará una hora semanal en cada una de las materias no lingüísticas (Matemáticas y CCNN) y de L2 (Inglés) de los grupos bilingües para incidir en la parte oral de estas.

Roman sólo va a estar en nuestro centro a tiempo parcial ya que hemos de compartir su horario con el CEIP Jacaranda de Benalmádena Pueblo. ç

Esta semana ya ha empezado con la presentación de su estado y hablando de muchas actividades que se pueden realizar en su país que aquí serían imposibles: ¡en su estado tienen una buena capa de nieve seis meses al año!

¡Bienvenido Roman a IES Benalmádena!

Primeras actividades en el Proyecto europeo eTwinning

Students create content: VOKI avatars on PhotoPeach

Entre esta semana  y la anterior los profesores de idiomas de los grupos bilingües están invitando a los alumnos a la plataforma escolar colaborativa eTwinning. A cada alumno/a se le proporciona su usuario y clave para acceder. En esta plataforma se irán subiendo las grabaciones de video y audio en las que todos los alumnos socios del proyecto Being a European Teenager:BET! están trabajando. También usaran correo interno, foros, trabajo en distintas herramientas gratuitas para crear sus propios textos escritos y orales, para la búsqueda y el tratamiento de la información, para compartir y trabajar contenidos comunes, etc. todo ello usando inglés comolengua de comunicación además de un poco de francés, y quien sabe! tienen socios finlandeses, noruegos, portugueses, alemanes e italianos.

Los padres y madres que deseen ver cómo es la plataforma pueden hacerlo accediendo con las claves de sus hijos. 

Por el momento todos nos estamos familiarizando con este entorno de trabajo colaborativo ya que es una novedad entre los estudiantes de todos los centros educativos que participan.

Gracias a las aportaciones de alumnos y alumnas de otros centros educativos de Europa, pueden comprobar la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras, cómo en otros lugares no sólo aprenden inglés sino también español, francés, alemán, ...

Trabajar en y con este proyecto significa que deben mejorar las competencias básicas que son aquellas que ponen el acento en los aprendizajes - formales e informales- que se consideran imprescindibles, integrarlos y ponerlos en relación con los distintos tipos de contenidos con el objetivo de usarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en distintos contextos y situaciones.

En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea se han identificado las siguientes competencias básicas:

* Competencia en comunicación lingüística

* Competencia matemática

* Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

* Tratamiento de la información y la competencia digital

* Competencia social y ciudadana

* Competencia cultural y artística

* Competencia para aprender a aprender

* Autonomía e iniciativa personal

Aquí presentamos un video con la actividad de presentación en inglés entre todos los estudiantes socios del proyecto.

Dos semanas de bilingüismo en nuestro centro

Durante las dos semanas que llevan transcurridas desde que comenzó el curso los grupos bilingües 1º A y 1º B, han comenzado su rutina diaria en las asignaturas de Matemáticas y Ciencias Naturales incorporando un porcentaje de las actividades en inglés. Puesto que ningún alumno procede de centro bilingüe la organización que se hace para estas semanas se puede considerar como "periodo de adaptación" de los grupos a la incorporación de la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en una Lengua Extranjera) conocido por sus siglas en inglés como CLIL.

La enseñanza/aprendizaje que sigue la metodología AICLE aporta ventajas entre las que podemos destacar una mejora en la interacción oral de los alumnos en lengua extranjera y una inmersión lingüística más prolongada, que auyuda a los alumnos a procesar la lengua con un nivel cognitivo más alto. Gracias a que se trabaja el contenido curricular de las materias en na lengua distinta a la materna, esto consigue que los alumnos desarrollen, a través del esfuerzo por comprender y producir, cierta autonomía en el aprendizaje.

En un primer momento es importante para la buena adaptación de nuestros alumnos, que poco a poco se acostumbren a recibir instrucciones, consejos y órdenes relativos a la tarea escolar en inglés. Esto se denomina "classroom language adquisition". Para ello todos los miembros del equipo bilingüe vamos a usar un documento y una práctica común con las frases más útiles en el entorno escolar. Los alumnos han trabajado estas frases y las han plasmado en posters que hemos colgado en las aulas además de oirlas y responder a ellas en situaciones de clase reales. Poco a poco sólo escucharán las instrucciones en inglés.

Hemos integrado a los dos grupos en un hermanamiento escolar virtual - a través del uso de las nuevas tecnologías- con centros de otros países europeos donde van a tener que colaborar con alumnos y alumnas de Francia, Italia, Noruega, Finlandia y Portugal para hacer tareas que les van a exigir usar como lengua común el inglés. Todo ello se llevará a cabo a través de la plataforma educativa eTwinning perteneciente al programa Erasmus Plus. El proyecto se denomina Being a European Teenager:BET! 

Hasta el momento los alumnos y alumnas participantes en el proyecto (más de 100 en total) están preparando sus actividades para celebrar el Día Europeo de las Lenguas (26 de Septiembre) y sus presentaciones para la actividad de eTwinning Personal Guessing Game. 

Es importante que los padres conozcan lo que sus hijos están trabajando en cada momento y este blog pretende informarles sobre todo lo referente al Bilingüismo y su aplicación en las aulas de IES Benalmádena.

Josefina Martín Gaspar (Coordinadora de Bilingüismo)

Metodología CLIL (Content and Language Integrated) AICLE

Metodologia AICLE _ CLIL from isaperez

Presentación de Bilingüismo en IES Benalmádena