Videoconferencia misteriosa: ¡Mystery Skype project: todo un éxito de actividad!

Durante el mes de enero he planificado un proyecto de corta duración, que no está enmarcado dentro de eTwinning pero que se puede incluir en mis próximos proyectos ya que su planificación y desarrollo es prácticamente exclusiva "responsabilidad" de los estudiantes a excepción del trabajo inicial del profesor responsable. Con este tipo de actividad se desarrollan prácticamente todas las competencias básicas:

1. Comunicación lingüística (la actividad es totalmente dirigida a la práctica y mejora de la comunicación en lengua materna y extranjera)

2. Autonomía e iniciativa personal. Participan y colaboran en el desarrollo de toda la actividad. Es un aprendizaje basado en un reto (challenge-based learning)

3. Social y ciudadana. Conocen compañeros de otros países, quizás de otros continentes con lo que tienen que activar estas competencias.

4. Cultural y artística. Al igual que la anterior competencia, los estudiantes comparten cultura y aprenden de otras culturas.

5. Tratamiento de la información y competencia digital. Este el el medio para el aprendizaje, como el agua para los peces.

6. Conocimiento e interacción con el mundo físico. El uso de mapas, preguntas de geografía, de climas, es fundamental.

7. Aprender a aprender. Esto es lo que envuelve todo el proyecto. Aprenden que aprender depende de tí mismo, de tu motivación y esta actividad les motiva muchísimo.

El trabajo previo del profesor consiste en:

- Localizar profesores en cualquier parte de Europa o del mundo que tengan alumnos de la misma edad aproximadamente y que estudien inglés como lengua extranjera. 

- Acordar con los profesores en qué consiste un Mystery Skype y diseñar roles para los estudiantes.

- Establecer el misterio que han de averiguar los equipos de ambos centros y coordinarte con los profesores socios del proyecto.

- Redactar los objetivos pedagógicos de las actividades, de los resultados que pretendemos obtener, la elección del alumnado que va a participar - ya que no se debe realizar con un gran grupo de alumnos sino por grupos de 10 o 12 personas para así asegurar la verdadera participación y aprendizaje de los participantes

- Asegurar la disponibilidad de una buena conectividad que soporte herramientas de videoconferencia.

- Acordar el horario de las sesiones y el número.

Las ventajas para el profesorado son muchas pero destaco las de crear vinculos intercentros para colaborar a nivel global y en futuros proyectos. 

Las tareas de los alumnos previas a la sesión de "videoconferencia misteriosa" son:

- Asegurarse de qué rol van a tener en el equipo durante la sesión.

- Colaborar para redactar un número de preguntas encaminadas a averiguar el "Misterio"

- Sesión práctica entre ellos mismos para comprobar que son capaces de dirigir un cuestionario de preguntas yes/no para obtener pistas fiables.

- Determinar qué herramientas online/offline les van a hacer falta para apoyar el desarrollo de la sesión.

- Conocer la herramienta de videoconferencia y saber reaccionar ante posibles dificultades.

Hoy miércoles hemos tenido la primera sesión de videoconferencia muy especial dentro del proyecto Mystery Skype Project y ha sido todo un éxito, los dos equipos participantes han estado haciéndose preguntas hasta localizar país y pueblo. ¡Enhorabuena a este grupo de estudiantes voluntarios por su trabajo bien hecho!
Presentación fotográfica de la sesión de hoy,

Reflexión sobre nuestra labor con eTwinning en el centro

En el marco de los nuevos programa Erasmus+ cuyo lema,"Changing minds,openings minds" aspira a cambiar la mirada tanto de los docentes como de los estudiantes europeos. Todas las acciones de Erasmus+ van encaminadas  a internacionalizar los centros, a conectarlos entre sí, a crear vínculos de cooperación entre profesores, alumnos, centros, sistemas educativos y para el fomento del plurilingüismo entre muchos de sus objetivos. 

Es en este contexto donde, desde la Coordinación Bilingüe de nuestro centro IES Benalmádena, se contienen y se contextualizan los distintos proyectos europeos eTwinning que se están llevando a cabo en el presente curso, siendo nuestra nominación con el Sello de Calidad Nacional eTwinning en el proyecto BET: Being a European Teenager durante el curso anterior, una gran oportunidad que nos anima a seguir por ese camino.

Los proyectos eTwinning permiten la integración de alumnado con distintas capacidades y necesidades ya que la participación se adapta en los distintos momentos y con distintos tipos de actividades que estimulan las competencias básicas de forma integrada. 

Por otra parte estamos formando ciudadanos para el futuro y este futuro requerirá de cada uno competencias, habilidades sobre las que pivotará su aprendizaje durante toda la vida. Las denominadas "soft skills" o habilidades que tienen las personas para tratar unas con otras y poder trabajar juntos (habilidades sociales) son particularmente estimuladas en los proyectos colaborativos eTwinning.

Sin embargo, dado la novedad de la orientación de la enseñanza al trabajo por proyectos colaborativos online, no es de extrañar que los estudiantes que nunca han trabajado en equipo para colaborar en una tarea común al principio se sientan incómodos, desorientados e incluso no les vean el punto a este tipo de trabajo en el centro escolar. La capacidad de adaptación, la creatividad, la comunicación lingüística y las relaciones interpersonales son asignaturas que no aparecen en ningún sitio en su boletín de notas y lo que sus padres les suelen preguntar es "¿qué tal las mates o la lengua?"

El rol de los padres es muy importante en el sentido de valorar e informarse de los distintas características y actividades que se trabajan en estos proyectos. Este es el objetivo de este blog la difusión en la comunidad escolar y, fundamentalmente a los padres de las estratégias metodológicas y los objetivos educativos del proyecto Bilingüe de centro y por extensión de la estrategia de internacionalización del centro.

El papel del profesor es esencial también en la puesta en marcha de estos proyectos, la formación debe ser continua y, a menudo, el profesorado invierte numerosas horas de su vida a la constante adaptación a lo que se demanda de un profesor que forma estudiantes para un futuro en el que la adecuación a un mundo tecnológico en constante cambio necesitará personas con competencias transferibles no alumnos educados en la simple memorística decimonónica. 

El encaje de cumplir con la programación y trabajar en el proyecto se debe convertir en encajar el proyecto con la programación, las actividades de las unidades en las tareas por equipos, el trabajo individual por el trabajo colaborativo y así sucesivamente.

Nadie ha dicho que sea fácil, ni siquiera que lo estemos haciendo bien pues "colaborar con" depende también de centros socios Europeos, de profesores de distintos países con los que tenemos que negociar, programar, acordar, realizar actividades, etc pero por la formación europea a la que estamos permanentemente conectados sabemos que ese es el camino que siguen actualmente escuelas de toda Europa y del mundo. 

Mejorar cada día, a través de la autocrítica, la reflexión, la adaptación con lo aprendido de la experiencia y de la formación continua, personalizada y Europea es nuestro objetivo en la práctica por proyectos colaborativos online eTwinning.

Seasons poems

Los alumnos del grupo 1ºESO C-D bilingüe han experimentado la escritura de breves poemas sobre las estaciones del año y este muro muestra su creatividad literaria. Así han trabajado con el vocabulario de la nueva unidad que acabamos de empezar.

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Ceremonia Sello de Calidad eTwinning proyecto Being a European Teenager:BET!

El pasado jueves día 12 de octubre celebramos en nuestro salón de actos la ceremonia de entrega de los diplomas correspondientes al Sello de Calidad Nacional que ha sido otorgado al proyecto eTwinning Being a European teenager:BET! por el trabajo colaborativo online desarrollado por los estudiantes durante el curso 2014/2015. Todos ellos han trabajado junto con estudiantes del Collègè Jean Moulin de Wallers, Francia, en actividades integradas en el currículum de 1º ESO a través de las nuevas tecnologías, el uso significativo de la segunda lengua, inglés en los dos centros, y el trabajo en equipos de nacionalidades mixtas.

Acabamos de conocer que también le ha sido concedido el Sello de Calidad Nacional en Francia a nuestro centro socio. ¡Enhorabuena!

El AMPA de nuestro IES ha colaborado en la organización del evento. En primer lugar con su presencia hacen que toda la comunidad educativa conozca y valore las iniciativas y el trabajo que realizan los estudiantes en el centro. Además obsequiaron a los mismos con un desayuno tras la ceremonia, les obsequiaron con un portanotas para sus escritorios y por último realizaron amablemente las fotografías con las que he realizado esta presentación. 

Ceremonia Sello de Calidad eTwinning on PhotoPeach

Halloween horror stories contest

Los alumnos y alumnas han participado en el concurso de relatos de misterio y terror con unas historias inquietantes y bien construidas. Han aprovechado las competencias que están desarrollando en la lengua extranjera inglés. Durante este mes hemos aprendido a crear palabras mediante sufijos y otros procedimientos, cómo  usar la adjetivación, qué forma parte de una historia que crea misterio, que debe influir en el estado de ánimo de los lectores mediante mecanismos descriptivos que ya empiezan a manejar.

Espero que disfruten de estos textos tanto como yo lo he hecho al leerlos y corregirlos y puedan votar posteriormente al que consideréis el mejor en la herramienta de votación que insertaré la semana que viene.

Students vote for the project name

http://www.tricider.com/admin/3JR9CB1xked/CjVTIhkds7L

Nuestro proyecto europeo eTwinning Being a European Teenager: BET! Ganador del Sello de Calidad Nacional

Estamos de enhorabuena, presentamos la noticia que ha recibido la dirección de nuestro centro con el  reconocimiento al trabajo realizado por dos grupos de alumnos y alumnas durante el pasado curso en el proyecto europeo de colaboración escolar eTwinning titulado  Being a European Teenager: BET! Durante el curso pasado trabajaron en multitud de actividades con socios de otros países europeos lo que les ha hecho merecedores del Sello de Calidad Nacional eTwinning.

Proximamente llevaremos a cabo la ceremonia de entrega de diplomas a los 65 alumnos participantes.

Desde el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, nos complace informarle que el proyecto eTwinning: Being a European teenager:BET!, coordinado por Josefa Martín Gaspar, docente del centro que usted dirige,  ha recibido el Sello de Calidad Nacional eTwinning.

El Sello de Calidad Nacional eTwinning supone un reconocimiento al trabajo realizado por alumnos y docentes al diseñar y realizar el proyecto, tras ser valorado por un equipo evaluador. Haber obtenido este Sello certifica que el proyecto ha cumplido con criterios que se establecen a nivel europeo, como son la innovación pedagógica, la integración del proyecto en el plan de estudios, la comunicación e interacción entre los socios, la colaboración entre los centros escolares asociados, el uso adecuado de la tecnología, los resultados e impacto del proyecto, así como una buena documentación del mismo.

La obtención del Sello también permite la participación del proyecto en la próxima convocatoria de Premios Nacionales eTwinning y abre la puerta a la futura concesión del Sello de Calidad Europeo.

Desde el Escritorio personal eTwinning del docente se puede descargar un documento en formato PDF que acredita la concesión de este Sello y, si usted lo estima conveniente, puede darlo a conocer a través de los tablones y otros medios de comunicación del centro escolar. De igual manera, se puede descargar en el mismo formato un documento para entregar individualmente a cada alumno, en el que se le reconoce como participante del proyecto.

Cualquier duda o consulta que tenga sobre este mensaje, no dude en ponerse en contacto con nosotros a través de correo electrónico o del teléfono que aparece abajo en la firma.

Felicitamos a Josefa Martín Gaspar y al resto de implicados por el éxito conseguido, que esperamos redunde en beneficio de todo el centro educativo y animamos al centro a continuar en esta línea de trabajo.

Muchas gracias por su colaboración.

Un saludo,

Carlos Medina,

Coordinador Servicio Nacional de Apoyo eTwinning

c/Torrelaguna, 58